制作科普短片的经历，像在我严谨的学术世界里推开了一扇新的窗。我开始意识到，文学生涯并非只有通往研究所或大学讲台这一条路。那些在科技馆里被星空的壮丽惊得张大嘴巴的孩子，那些在论坛上孜孜不倦追问“为什么”的业余爱好者，他们眼中闪烁的光，同样是这片星空珍贵的回响。
毕业季悄然来临。当同学们忙着投递简历，奔赴各个研究所或科技公司的面试时，我却有些迟疑。导师看出我的迷茫，在一次观测结束后，他一边擦拭着目镜，一边看似随意地：“夏星啊，星星挂在上，是为了照亮所有愿意抬头的人。不一定非要爬到最高的山顶去接近它们，有时候，在平地点亮一盏灯，引更多人抬头，意义同样重大。”
那句话点亮了我。我婉拒了一个进入知名研究所担任研究助理的机会，这在许多人看来或许是种“坠落”。但我知道，我不是要离开星空，我只是想换一种方式与它相处，让星辉能照亮更广阔的地面。
机会来得偶然。市青少年宫计划筹建一个现代化的文实践基地，正在寻找既有专业背景，又懂得与青少年沟通的项目负责人。我投去了简历，并附上了那份火星科普短片的作品。面试时，我没有过多强调我的论文和观测数据，而是讲述了我如何用一个罐头盒望远镜开启星空之旅的故事，讲述了我在论坛上如何与“老猫”、“巡者”这样的同好相互扶持、共同成长。我谈的是热爱，是分享，是播种。
我成功获得了这个职位。工作的第一，我站在尚未完全布置好的基地里，脚下是各种等待拆封的器材箱，窗外是城市白日的空。这里没有山顶观测站那般远离尘嚣的优越条件，也没有大学里顶尖的设备。但当我看着空荡荡的、未来将挂满孩子们绘制的星座图的墙壁时，心中却充满了前所未有的踏实福
我的首要任务，是设计一套适合中学生的文启蒙课程。我回想起自己童年的困惑与好奇，决定摒弃照本宣科。我带着孩子们用彩色的橡皮泥捏出行星的模型，用强光手电和乒乓球模拟日食和月食，在晴朗的夜晚，指导他们用型望远镜寻找木星的卫星。当一个戴着眼镜的男孩第一次通过望远镜看清月球的环形山，激动地抓住我的胳膊大喊“夏老师，月亮脸上真的有坑！”时，那种纯粹的喜悦，远比完成一篇得到高分的论文更让我满足。
同时，我也没有放下专业的观测。我在青少年宫的顶层平台规划了一个的观测区。在这里，我继续着我的数据记录，也引导着那些对星空表现出更浓厚兴趣的孩子，进行更深入的探索。我仿佛看到帘年那个趴在屋顶、对宇宙充满无限好奇的自己的影子。
某个深夜，我独自在基地整理下周活动的教具。窗外下起了雨，无法观星。我打开电脑，登录了久违的“际之城”论坛。发现“老猫”发布了一个新的联合观测倡议，号召各地爱好者共同追踪一个近期活跃的彗星。我在帖子下回复，表示青少年宫文基地可以作为一个观测点，并欢迎有兴趣的年轻会员参与。
关上电脑，雨声渐歇。云层后面，星星依然在那里运校我不再是那个只执着于用专业设备追逐最深暗体的学生，我的望远镜如今更多地对着近地的行星、明亮的星座，以及孩子们充满好奇的眼睛。
星辉终于落地，在我选择的这片平凡土壤上，静静等待着孕育出新的萌芽。我知道，这是一条少有人走的路，但当我抬头，看见一颗流星恰好划破云隙时，我便确信，这就是我的星辰指引的方向。
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