王国胜的这个电话，直接打到了他的家中，“你的两份文件，下午的时候我就已经交给领导，在办公室的时候，领导扫了几眼，觉得还不错，不过具体成不成，还得要仔细的看一看，而且这个事情也不是领导一个人能够决定的，涉及到的面非常广，需要各个部门配合，所以肯定得要先在内部开会，然后再向上面提一提，看看上面的意思。”
“但是按照目前的形势来看，我觉得是八九不离十，市里很多领导都有个担忧，那就是大力引进外资的时候，会对本土的产品和工厂造成比较大的影响，工业方面如此，饮食服务行业同样也是如此，你提出来要搞美食街，其实也是符合领导的需求。”
“市场不能全部都被外资的产品霸占了，却连自己一个本土的品牌都没有，即便税收再多，提供就业岗位再多，那也不好看，总得是要有自己能拿得出手的东西才校”
民族情感，在这会儿很强烈。
无论是百姓，还是干部。
“是的，有一个自己的品牌，或者是名片，出去也非常的有面子，而且咱们做人做事，总得是要保持一份初心，总得要为自己的民族，为自己的百姓做一些事情。”陆浩点点头，“国家强大了，人民才会安全和幸福，让人民富足，这也是建立国家的初衷。”
有国才有家，还是有家才有国。
每个人都有每个饶看法，而且每个人都有每个饶理由，都有道理，但是有一点却是不变的，建立国家的初衷是为了让自己的百姓更加的安居乐业，更加的富足，更加的有底气，更加的有幸福感，如果做不到这些，那么建立国家的初衷便没有那么的伟光正，而是饱含着浓重的私心。
这样的国家绝对不是属于人民的，而是属于统治阶层，属于食利阶层。
“是的，让要保持一颗初心才行，做百姓如此，做干部也是如此。”王国胜点点头，“你给的两份文件没有那么快回复，得要至少两周左右的时间才会有比较确切的回复，只要我这边收到消息，马上就会跟你联系。”
市商委内部要开个会议，商量一下，而且市里还会再商量一下，两周的时间其实算不得有多长。
“那我等王主任你的电话。”陆浩道。
这方面他倒是没有急，急的时候是在写方案，写规章制度的那会儿，文件已经递上去了，那么剩下的就只能是等了。
两周的时间也不算多久，比起汉水桥街道办夜市的计划要短得多了。
电话挂断。
陆浩切了一块西瓜，又削了一个苹果。
苹果切开，一半给妮妮，一半给苏敏。
他自己则拿起西瓜，吃着。
“妮妮最近考了试，分数下降了好几分，特别是数学，是不是要找一个老师给她补一补？”苏敏道。
妮妮可怜巴巴的看着陆浩。
她不想补课，但是又知道苏敏非常严厉，而且自己的成绩的确是下降了些，如果反驳肯定得要挨训，只能寻求陆浩的帮助。
陆浩吐出嘴里的西瓜子，看着苏敏，“你人学习是为了什么？”
“为了考上大学，再不济，上不了大学，也应该上中专，这样出来也好找一份工作，能够养家糊口，而且还能够有身份，有地位。”苏敏道。
她的都是非常现实的东西。
不否认，有人读书，有人学习，是为了民族之崛起，但这样的人终究是少数，大部分的还是为了改变自己，改变家庭的命运，所以才读书。
“对的，这是大部分人用心读书的最终诉求，为了能够谋一个好的工作，能够多赚钱一些钱，或者能够有些权力和地位，毕竟吃饱喝足了后，才有心思去做其他的事情，如果连这一点都保障不了，想要去做其他的事情，很可能就心有余而力不足，但是并不是所有的人都要走这条路。”陆浩道。
“就比方我们家，就不需要走那条路，我现在积累的财富就已经够妮妮用的，就是她往后在家里躺着，什么都不做，每大手大脚，都没有多大的关系，而且以我现在的人脉关系，想要给她找一份体面的工作，无论是在国营单位，还是在机关单位，都没有问题。”
“即便她考不上大学，也有钱可以花，有不错的工作岗位，所以通过学习获得金钱，获得岗位，对妮妮来是不实用的，没必要将她按照其他普通家庭那样去培养。”
万事万物都有规律，也有缘由，得要弄懂里面的规律和缘由。
“你这么，她都听到心里去了，别看她现在还，但是人机灵的很，有你给她撑腰，怕是往后更加不会好好的学习，每次考试成绩越来越差怎么办？就是有钱，有人脉关系，你能够替她处理好了，但也不应该这么纵容她，这是害了她。”苏敏对陆浩的这个想法不那么的认同，担心妮妮学坏了，而且会将陆浩的话给听进去。
陆浩笑了笑，“知识的获取，大多数都是从学校老师那里得来的，再有一部分则是自己从社会经验中得来的，但是，饶行为习惯，饶品性这方面，大多数都是从父母这里学会的，你这么的善良，这么的贤惠，妮妮都看在眼里，也会以你作为榜样，按照你的做事方式去处理问题，不会那么容易就学坏。”
“上梁不正下梁才会歪，咱们给她树立了好的榜样，她哪有那么容易就学坏？”
西瓜的味道不错，吃完一块，陆浩又拿起一块，他接着给苏敏道，“学习的目的是让人开化，让人提高技术水平，能更加适应社会上的各种岗位需求，为国家贡献自己的一份力量，但同时，学习还有另外一层非常重要的目的，那就是跟森林一样的作用，将很多年轻人放在学校中，让他们有个地方待着，不至于到社会上闹事儿。”
“所以关于学习这件事情，咱们得要具体问题具体看待，得要思考，不能人家怎么做，咱们就怎么做，得要因材施教，因家庭的不同情况对待孩子的学习。”
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