时间的流逝其实是相对的，进入国防线后，白不艺感觉时间过得异常快，转眼学期结束，转眼又开学，转眼……自己的义母进了医院待产。
“联系上李哥了，会赶回来的，刚好部队南下的时候就来看嫂子你。”
“不碍事，国家的事情要紧。”
关祺带着两个孩子来看望待产的易秋菊，白不艺第一次看到这么多大肚子的孕妇，很是新奇。
“不艺，过来摸摸。”
白不艺上前，摸上义母的肚子，生命的律动在其手中慢慢传递至其心灵，她感觉这种律动极美，就像是民谣姐的歌声一样。
“舅妈，之前我们都是这样在肚子里吗？”
“是啊，你妈妈当年怀你，你爸爸可是忙里忙外高兴坏了呢。”
“哦，那我也是在医院里生的？”
“对。”
“那郝平安呢？”
关祺闻言先是一愣，随后笑着摸了摸白不艺的脸，叹了口气。
待产的妇女，政府给予的补助和物资也多了很多，还有志愿者来照顾。
回来路过了新生儿的护理房间，白不艺第一次看见了婴儿，的，但皱巴巴的，难可爱。
“我们就是这样来的吗？打起光胴胴就来到了这个残酷的世界，离开的时候只剩下一块的牌牌。”
末世里的孩子想事情想得不一样，看着代表希望的婴儿，白不艺心中浮现起的，是一种自己形容不出来的情绪，后来她知道，这种情绪叫作怜悯。
“如果这世界一直是这样的话，那我就不生娃娃了。”
“嗯？姐姐，你什么？”
郝平安对白不艺的法十分震惊，因为这个时代的教育就是要多生孩，这样才能战胜末世危机。
“因为这个世界真的很残酷，娃娃来到这个世界是受苦，生出来不是在给他找苦头吃吗？一直待在妈妈肚子里挺好的，不用做不想做的事情，也不用面对这么多任务。”
“额……好像并不能永远待在里面。”
“哦，这样啊。”
“其实也还好，我听给你珠子的那个和尚，人间就是一场修行，如果一生做好事，那么死后去的是堂呢！当然，如果干坏事就是去地狱了。”
白不艺摇摇头，对丧尸和生态的认知远高于同龄饶她，出了她想出的话。
“郝平安，我从南境来，我敢和你保证，没有任何地方比现在更加糟糕的了，我们处在的世界其实就是地狱，而堂是什么样的我却不知道，不过我们在这城墙内，也算是地狱岩浆里的一点落脚地了，但我们中的大部分迟早有一将会走出这个落脚地。”
“哟！姐姐上了些学之后学会了不少新的词汇了！”
郝平安没有去揣摩姐姐的话，而是凑近了观察了对方一番，最后笑道：
“不过呢，口音还是没变，语文老师你好多次了呢！”
“语文课这么少，那个来帮我纠正嘞，而且很奇怪，我感觉我的就是普通“发”呀！”
“哈哈！好好好！走啦。”
……
又过了些，放学的路上，白不艺注意到行饶脸上都布满了愁云，一个个交头接耳，像是在讨论什么。
来接自己的塞莉舅妈有事，让其带自己和郝平安回去，塞莉脸上也带着些愁容，通过翻译眼镜，白不艺问其道：
“塞莉，你怎么了嘛？”
“你不知道吗？马上要打仗了，而且是大战。”
“嗯？不是年年都在打吗？有什么稀奇的？”
“这次是打南境。”
“咦？终于要开始了吗？我老汉那些年一直在等。”
“也许吧，南境希望打回去，但对北境的人们来，却不是这么想的。”
“为什么呢？”
“你还，后面会知道的。”
“你在担心什么？”
塞莉叹息一声道：
“哎！你没有血缘的那个父亲，还有艾丽丝娜，田团长所在的部队被抽调了，将会去攻击南境的尸群。”
“哦。”
“我也是奇怪，为什么每一次都要带上他们，虽经验丰富，但也不是这么用的呀！”
随后的时间里，白不艺第一次感受到了战争前的紧张气氛，政府的广播时刻在三令五申，要求人民服从社区管理，一切的生产和教学活动都要有序，工厂开始加班生产，一旦发现违反社区管理条例乃至犯罪行为都会罪加一等。
城市的街头，原本的繁华喧嚣消失殆尽，取而代之的是一片肃杀。
路障被迅速设置起来，用厚重的钢板和混凝土铸就，每隔一段距离就有荷枪实弹的士兵驻守。
原本自由走动的各个社区也被限制了，白不艺对此很是不解，仗在南境打，为什么国防线内会如此紧张。
“每次打仗都是这样，是要维持内部稳定，你等着看吧，这段时间学校里会更热闹。”
果然，白不艺发现自己像是多了一门课一样，每都会有一个不定的时间，老师会来强调战时管理条例和战争意义的宣传工作。
除此之外，她拿到了一本书，书名为：
《四生教育》——东国战时必读书籍。
所谓“四生”就是指生命、生存、生活、生态，这本书从这四个角度详细教育孩子。
其实在灾变前的云省就一直都影三生教育”，云省这样靠近边境且存在长期毒品威胁的地区这样的教育对于青少年来是很重要的，不为别的，就是为了面对各种危险的时候尽可能活下去。
而现在的“四生教育”，也由此发展而来，针对灾变时期扩充了多了很多内容。
生命教育方面，增加了身为人类的可贵，强调丧尸不具有生命，人类感染为丧尸是生命已经消逝的个体。
生活教育增加了如何避免感染的细节三十九条。
生存教育方面，那可谓是灾变前的禁书范畴。
从各种轻武器的使用到如何手搓武器，利用一切可利用的物体宰杀丧尸，不同丧尸的对付办法到如何用家庭里的日用品做炸弹等，被戏称为要你命三千，又叫丧尸的三千种死法。
对于生态教育，是系统地介绍海拉生态，不过这门课程是实时更新的，因为对海拉生态的研究每隔一段时间就会有新的发现和认识。
这样的教育就是为了让孩子们从就有一定的战斗力，也一样，为了在随时可能到来的丧尸危机中能有更大概率活下来。
“所以？国防线内的人随时在防备着……防备着国防线内有一会出问题？”
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