曲卓一番铿锵有力的强势开头，直接镇住了场子。也让现场两千多好近三千号学生的思维，暂时从对与错，哪个有理与哪个没理的绝对化判断中，抽离出来……
稍稍给了所有人一些消化理解的时间，继续：“如果想正确的判断对与错，首先需要对事物有客观、全面，且详细的了解。
今，我们先把所有的争执和分歧放到一边，先补充一些客观的理论知识。
然后，大家再不带有倾向性的，不被其他人裹挟的，重新审视自己之前的观点。
下周，那位……”
曲卓视线在满眼的脑袋中搜寻了一下：“那位经济学的男同学……来没来？”
“老，老师。”右侧角落里被点到的男生怯怯的举手站起。
“你的发言，经济学理论引用的太多。你要考虑到，绝大多数同学缺乏经济学基础，太过理论化的东西大家听不懂，也无法理解。
另外，通篇大而化之，缺乏数据支撑。下周六重来一次，数据查资料，查不到找老师帮忙。”
“啊？”傻子方了。
上次发言时被乱糟糟的质疑和提问，搞得晚上都做噩梦了。听让他再来一次，险些当场哭出来。
“大伙子，你那什么表情？回去用心准备，坐下吧。”曲卓不容置疑的压了下手。
视线再次在人群中搜寻：“上周发言的是哪位？”
“我！”中间最后面一位三十来岁的男教工举手。
“提醒你一下。”曲卓视线锁定男教工：“这里是京城大学，没有文盲。随便一个人都有能力读书看报，并理解文字中表达的含义。
你把历年报纸上摘抄的东西，汇总后读出来是几个意思？”
“……”男教员表情僵住。
“摘抄就罢了，还净捡过年话抄。你搁生产队鼓舞士气呢？现在搞社科的，整研究的都是乐府文章吗？”
“……”男教工愣了一瞬，脸猛地涨红到发紫。
正要辩驳，就听曲卓用更加不客气的语气：“时代变了。现在需要的是能够发现问题，提出问题，并解决问题的人。
良药苦口，忠言逆耳，回去睡不着觉时好好想想。”
“……”男教员脸上的愤怒僵住，已经张开的嘴，没有发出声音。
“好了，回归正题。”曲卓一句话将所有饶思维拉回，转身在黑板上写下：“基于实践的志向。”
回过身：“首先，我要告诉你们一个事实。因为诸多原因，我们各方面的人才，都出现了严重的断档。
你们这批人，是承上启下，肩负重任的一批人。
你们毕业后走上岗位时，没有太多的时间熟悉、过度、找定位。
上岗，就要干活。
所以，我一再提醒你们，不要总抬头看，要低头看路。
这话，不是不让你们立下高远的志向。而是让你们在立下志向的同时，想清楚如何去达成志向。
不要像古代的那些个状元老爷，问他理想是什么，个顶个的宏伟。问他们如何达成，只会掉书袋，些大而化之，空洞无物，又无比正确的废话。
就拿……化学系举例。大家在立下志向的同时，也要找准未来努力的方向。
有机化学、无机化学、高分子化学，还是核化学，都由很多细分领域。如果你们能先一步确定我们哪个领域是落后的，是缺人才的，也是你们愿意为之奋斗，为之发光发热的。
就在学习公共科目的同时，有目的加强细分专业的学习和积累。
毕业前报上自己的特长，到达岗位后踩能够更快的上手，更快的做出贡献。
我这么讲，大家能听懂吧？”
“能~”整齐划一的声音响起。
这回大家都听懂了。
“都是成年人了，点到为止。回去结合自身情况，认真想一想。拿不准主意的，让了解你们老师给你们建议。好啦下一个问题……”
曲卓迅速展开话题，又迅速结束。
因为，之前的那些，并不是他今主要想讲的。之所以费了些唾沫，是先给自己的言论叠了一层正确的，防止有心人过度引申的“盔甲”。
叠完甲，稍稍调整了下状态，开始进入正题：“既然之前的争论，是由外贸这一话题引起的，那么我们就聊一些，能左右判断的基础知识。
首先，我要告诉大家的是，我们与西方人，在思维方式上，有着本质的不同……”
曲卓回身在黑板上写下两个词：合作共赢、零和博弈。
回过身问：“有多少人理解这两个词？”
“……”
绝大多数人目露迷茫，但也有些跃跃欲试的想话。比如之前被曲卓点名的经济学男生，和他周围的同专业学生们。
“你！”曲卓抬手点了一个脸上表达欲高涨的男生。
“零和博弈是学术巨匠约翰·冯·诺依曼和奥斯卡·摩根斯坦，于20世纪40年代共同提出的经济学概念。
其核心思想是，在高度竞争的环境中，一方的所得，必定意味着另一方的所失，整体利益总和为零。”
“合作共赢呢？”曲卓问。
“额~”男生打了下磕巴，以自己的理解总结：“大家取长补短，在合作中共同受益。”
“很好。”曲卓压手示意男生坐下，心里合计：“这堂课真应该让那些搞外贸的和进出口的都来听听，省的一到晚总是想当然的拎不清……”
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