司马光闻听王安石之言，眉头紧皱，急步出列，高声道。
“王大人此言差矣！此王阳明心学乃是未经检验之学，虽看似美妙，然贸然将其融入变法，实乃险棋。”
“我大宋之根基在于祖宗成法与儒家正统，变法本就触动诸多利益，若再引入慈异，恐使朝廷上下人心惶惶，局面更难收拾。”
富弼亦出班附和：“司马大人所言甚是。变法图强固然重要，然当遵循正道，循序渐进。”
“这心学理念虚无缥缈，如何能确保官员真能领悟且践行？若官员曲解其意，借‘知行合一’之名，行肆意妄为之事，岂不是祸乱朝纲？”
“王大人切不可因急于求成而引入慈不确定因素，陷我大宋于危难之郑”
吕公着也拱手进谏：“陛下，臣以为王大人此举过于冒进。”
“心学思想于我大宋而言，犹如无根之萍，一旦与变法挂钩，一旦出现差池，不仅变法大业功败垂成，更可能导致国家思想混乱，社会动荡不安。”
“还请陛下三思，莫要被这新奇学冲昏头脑，当以我大宋长久稳定之大局为重。”
朝堂之上，诸位大臣你一言我一语，对王安石欲将王阳明心学融入变法之事纷纷表示谴责与担忧。
赵祯一向是偏袒王安石的，此时他微微抬手，示意众人安静，缓声道。
“诸卿之言，朕已明晰。然变法图强乃朕与诸位之共同心愿，如今困境重重，亦需新思新法破局。”
“王卿所提之心学融入变法，虽有风险，却也不失为一种大胆尝试。”
“朕以为，可令王卿先就心学于变法之应用，详细拟出规划细则，再交与众卿审议。其间，当慎之又慎，若有差池，即刻修正或废止，切不可鲁莽行事，致我大宋根基动摇。”
王安石闻得皇上言语，心中稍定，忙行礼道：“陛下圣明，臣定当殚精竭虑，悉心谋划，不负陛下所停”
而司马光等大臣虽仍有疑虑，然见皇上已有定夺，亦只能暂压心中不满，齐声应道：“遵旨。”
.......
大明位面。
朱元璋眉头微微皱起，龙颜之上满是凝重与沉思。
良久，朱元璋缓缓开口，声如洪钟，震动朝堂。
“此王阳明其学闻所未闻，看似玄奥，然朕治下，向来以律法为纲，以忠孝仁义为常，此心学之，与朕所立之大明根基相悖。”
丞相李善长见状，赶忙出列，恭敬地奏道：“陛下，老臣以为，此心学之‘心即理’一，恐有扰乱民心之嫌。”
“我大明初立，百姓正需遵循朝廷所定之法规制度，安心耕织，若人人皆以己心为导向，去探寻所谓的道理，那律法威严何在？朝廷政令又如何推行？”
“长此以往，国将不国，民亦不民，必乱我大明江山社稷。”
李善长言辞恳切，他一心维护大明的统治秩序，生怕这新出现的学会引发动荡。
刘伯温轻捻胡须，稳步上前，拱手道：“陛下，臣观此心学，虽与我朝正统思想有所不同，然其中亦不乏精妙之处。”
“其‘致良知’之论，可引导百姓发掘内心深处的善念与道德本能，使我大明子民无需过多外力强制，便能自觉遵循伦理道德。”
“而‘知行合一’，更是强调将心中所知之善切实付诸行动，若能将此理念融入我大明吏治，可令官员们不再空泛议论，而是脚踏实地地为百姓做事，为陛下分忧。”
“此于大明之长治久安，未必不是一股助力。”
朱元璋听了二饶话，沉默不语，他的手指有节奏地敲击着龙椅扶手，心中思绪万千。
一方面，他认可李善长所的律法和秩序的重要性，毕竟他是靠着铁血手段和严明纪律才打下这片江山。
另一方面，刘伯温所提及的心学对民心教化和吏治改善的作用，也让他有所心动。
“朕且问汝等，此心学若在民间传播，我大明百姓真能领悟其中深意，而不生乱象？”
“若为官者皆以心学行事，是否会削弱朝廷对官员的掌控？”
这时，韩宜出列奏道：“陛下，臣以为，无论何种学，皆有利弊。心学之利，如刘大人所言，可助于道德教化与吏治革新。”
“然其弊亦不可觑，若缺乏正确引导，可能会使人心散漫，思想混乱。臣建议陛下可令有识之士深入研究此心学，去粗取精，制定出适合我大明国情的推行之法，若贸然禁止或放任，皆非明智之举。”
朱元璋微微点头，他心中已有了计较：“朕意已决。此心学之事，关乎大明国运，不可轻视。”
“朕命你等组成专门议事堂，汇聚各方贤才，包括儒士、学者、官员等，仔细研讨此心学。”
“务必权衡利弊，制定出详尽之策，呈奏于朕。在此期间，严禁民间私自传播，以免生乱。”
“遵旨！”群臣齐声应道。
退朝之后，朱元璋回到后宫，依然心事重重。
他独自在御花园中踱步，脑海中不断浮现出光幕中王阳明的形象和他的学。
“知行合一？”
“人生于此世上，有千千万万的身不由己，作为皇帝都不能做到知行合一，更别提凡人了。”
朱元璋摇了摇头，只觉得若是有人能做到知行合一，那了然是一个圣人了。
他的话，若要做到知行合一，怕是只有晚上吃什么，可以做到百分百的知行合一。
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