随后，刘君邛仔细地检查了一番长乐公主和晋阳公主昨日学的人物头像的绘制，发现并指出了其中存在的几个细微的问题。待这些瑕疵被一一纠正完毕，刘君邛便马不停蹄地离开了簇，向着立政殿疾步而去。
与此同时，李泰和李治这两位皇子也纷纷踏上了返回各自寝宫的路途。
李泰一路行色匆匆，很快便回到了他所居住的武德殿。一进入殿内，他便迫不及待地直奔书房而来。
只见他轻车熟路地走到书桌前，将刚刚从刘君邛手中接过的那个神奇的滑轮心翼翼地放置在了桌面上。然后，他像是得到了一件稀世珍宝一般，满心欢喜地将其拿起来反复端详着。
一边看着，嘴里还念念有词：“真没想到啊，如此简简单单的一个器物，竟然蕴含着这般众多的奇妙用途！看来这墨家之学当真是奥妙无穷呐！”
就在李泰沉浸于研究滑轮之时，忽然间，门外传来一阵轻微的脚步声。紧接着，几位官员鱼贯而入，走进了他的书房之郑
李泰抬眼望去，见到来人，开口问道：“本王之前让你们寻找的有关墨家学的书籍，如今究竟找到了多少呢？”
其中一名官员赶忙上前一步，恭恭敬敬地回答道：“回禀魏王殿下，现今墨家的书籍实在是难以寻觅到了。许多典籍都已流散至民间各地，不过请殿下放心，微臣等已然竭尽全力去搜集了。”
李泰听后微微颔首，表示认可，接着道：“嗯，那就好。务必要加快速度继续收集，这些墨家之学对于本王而言可是至关重要的，切不可掉以轻心。”
众官员听到这句话后，纷纷不约而同地快速对视一眼，那一瞬间仿佛心有灵犀一般，彼此之间迅速完成了一次无声的交流。每个饶目光交汇之处，似乎都能清晰地捕捉到对方眼眸深处悄然闪过的一抹希望之光。
要知道，他们可都是魏王府的属官啊！前些日子，当李承乾得到李世民的充分认可，并成功巩固了自己的太子之位时，魏王府的一众官员们瞬间变得萎靡不振起来。
因为这意味着他们所依附的主子——魏王李泰，在这场激烈的储位争夺赛中完全落败，他们的仕途前景也因此显得黯淡无光、一片渺茫。
然而，随着时间的推移，一系列事情的发生逐渐改变了国家的走向。先是刘君邛接二连三地展示出各种各样新奇的物件，令众人眼前一亮；
接着，李世民不仅大力提升了工匠的社会地位，而且还推出了大唐工匠的等级制度以及专利法等相关政策法规。
如此一来，所有人心底都不禁涌起一股强烈的预感：工匠之学必将在未来的日子里发挥越来越重要的作用。
就在这时，魏王李泰竟然开始潜心研究起墨学来。对于那些一直关注着他一举一动的魏王府属官而言，这无疑传递出一个极为关键的信号——魏王并没有轻言放弃，而是打算另辟蹊径，凭借对墨学的深入钻研，再次与李承乾展开一场惊心动魄的较量。
想到这里，原本死气沉沉的官员们顿时精神抖擞，眼中重新燃起了希望之火。
此时，当他们听到李泰要求大家去搜集墨家之学时，一个个忙不迭地点头应承下来，异口同声地高声答道：“诺！”
就在这时，李泰目光扫视着眼前的一众官员，缓缓开口道：“诸位，烦请现在去寻几位精通制造马车的匠人前来，本王有些问题想要请教于他们。”
这些官员面面相觑，一时之间不明所以。终于，人群中有一人按捺不住心中的好奇，心翼翼地开口问道：“不知魏王殿下寻找马车工匠所为何事呀？”
李泰并未因对方的询问而心生恼怒，反而微微一笑，平静地回答道：“实不相瞒，本王已向陛下讨得了一份前往工部主持制造四轮马车的差事。从今往后，本王将会在工部任职。”
此言一出，人群之中传来一阵轻微的骚动。尤其是其中一名年纪稍长、经验颇为丰富的老官员，更是喜不自禁，连忙拱手贺道：“哎呀呀，大王此步棋走得真是精妙至极啊！”
李泰听闻这话，脸上顿时浮现出一丝疑惑之色，不解地追问道：“哦？你所言何意？”
那名官员见状，立刻露出满脸堆笑的神情，仿佛一切尽在掌握之中，压低声音解释道：“魏王您这一招乃是以退为进之策呐！仅凭着这工部的一个的制造四轮马车项目，便成功让魏王府得以继续留在长安。如此一来，便可借此为由头，顺理成章地推迟前往封地的时间啦。”
其他几个官员闻言则满脸欣喜。而李泰则有些恼怒了，喝道:“休得胡言，本王是真心要真心做好这工部差事，何来这么多心思。”
这些官员躬身赔礼道:“是，是我等妄想了。”
可是从他们挂满笑意的脸上可看不出任何自己妄想了。
行完礼，这几个属官就离开了，去找马车工匠了。
李泰见这几个官员离开了，一阵头痛，心想:“这群家伙成事不足败事有余，以前我给大哥争，兄弟姐妹情都快弄没了，这些，我们几个兄妹如此和睦，我怎能忍心再把他破坏掉？”
李泰此刻，已经完完全全放弃夺嫡争储之心了，还如不如刘君邛所，做一个促进人类社会发展的那个人，这样同样可以留名于煌煌史册之郑
。。。。。
刘君邛出了朱雀门 ，骑上马，在亲兵的护卫下走在朱雀大道上。
今日长安显得萧条了很多，估计整个长安的百姓，都往芙蓉园去了。
今日白蛇传下部开演，大家都想知道后续的剧情。
刘君邛看看时间，这时候应该开演了。
刘君邛回到夔国公府 ，府中的人也有一大半不在，问了下人才知道，他们陪着姜氏去芙蓉园了。
刘君邛回到自己书法，想了想学三年级数学的内容，决定给兕子他们编写数学教材。
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