迎接免了，他们来是为了工作。
“校长放心，不用管我们，我们想自己在学校转转。”
“还有告诉孩子们别介意我们的出现，我们只想了解一些关于闻彦平的人际关系。”
闻彦平的人际关系？
校长擦擦额头汗，扶了扶眼镜。
“他在学校人缘可不好，没几个朋友。要清楚，还得问我们策老师。”
策老师？策固东？
裴元不信他的话，总觉得他城府颇深。
尤其是现在。
一转身，见教室里五班最安静，没人敢吱声，个个坐得笔直。
讲台上，正是那位策老师，激情四溢地授课，仿佛讲台、教室就是他的舞台。
“闻彦平在五班对吧，我能进去旁听吗？”
“可以可以，当然可以。”
校长着，已推开后门。
两人一进去，学生开始交头接耳。
“安静，安静，只是有人来听课而已。别回头，快转过去。”
令人惊奇的是， 学生们立刻恢复原状。
这，这也太奇怪了，他们是学生，正值青春期，怎么这么听老师话？
老师让转就转，让坐好就坐好。
这位策老师……
裴元抬头看向策固东，见他又挂上了标准笑容，继续用教鞭指指点点。
接下来的课，他一个字也没听进去。
裴元一直在观察学生，坐得挺直，却有不少人在桌下抖腿。
是紧张，不是习惯。
还有不少人想回头看他们，但最终忍住了。
好不容易熬完这节课，他们起身离开。
策老师就站在门口没动，教室里的同学们也依然保持着不动，坐得那叫一个端正。
“裴警官，咱们走吧，先到办公室聊聊。”
“校”
裴元排在了队尾。
等策老师一离开，同学们好像一下子放松了不少。
但大伙儿脸上却不约而同地露出一副犯难的表情，就连话都得凑到别人耳边悄悄讲。
“楚灵灵，你以前念书时，班上也是这样的情况吗？”
“以前？哪能啊。这些孩子们未免也太听话了吧。没错，太听话了，简直像木偶似的。
而牵动这些木偶线的那个人，就是策老师。
他要是不走，学生们不敢动弹也不敢话，就算他离开了，他们也都是谨慎微的。
仿佛他背后长了眼睛，能随时监视着他们的一举一动。
这个教室特别设置安装了，算上本来有的，总共四台摄像机，简直是360度无死角，全候盯着他们的一举一动。
哦，原来如此。
老师在场的时候，他们感到拘束，老师一旦离开，这些摄像头就如同无数双眼睛，让他们话做事都感觉不自在。
裴元抱着满腹狐疑走进了办公室，坐下来后，他的眼神依旧紧紧锁在策老师身上，没有丝毫放松。
\"裴警官，我听校长提过，您这次来是为流查闻彦平的社交圈子吧。\"
\"作为班主任，我最有资格发言，也最了解他这个人了。\"、
“哎，是这样吗？那策老师，您给我讲讲，在您的眼里，闻彦平是个啥样的人吧！”
他轻叹了口气，特意拿起手边的一叠资料。
“这些叫做成长记录袋，装的全是这学期每个学生的档案信息，有学生间的相互评价，也有老师们给他们的评价。”
“裴警官，您看完这个就明白我的意思了。”
翻开一看，除了一张张愁眉苦脸、泪流满面的记录外，别的什么也没樱
“这些都是学生们对闻彦平的评价。”
再往下，老师们对他的评价更是毫不留情。
调皮捣蛋，上课不专心，好动，作业常迟交，欺负女生……
一条条数不胜数，裴元本不想多看，但在递给他时， 一瞬间，角落里静静躺着一张笑脸。
是刚从闻彦平记录袋里滑出的，还是有人故意丢弃的？
“裴警官，您看完自然就知道，这闻彦平，简直就是个彻头彻尾的坏子。”
“以前我们就担心，他将来进了社会怕是直奔监狱改造去了，现在可好，直接在学校里闯大祸，还把人打死了。”
“真是忍无可忍，也不知道梅同学的父母该咋办，甚至……”
“够了。”
裴元不愿再听他虚伪的话，直接伸手打断。
“策老师，我能问问其他学生的情况吗？关于闻彦平，咱们就不绕着他转了。”
“毕竟打汪梅的还有其他人，这几个都是您班上的吧，您能谈谈他们平日里的表现吗？”
“他们啊？”策固东特地瞥了校长一眼，随即笑道。
“据我所知，他们还算可以，虽然不太读书，但心地不算坏，主要是被人带坏了。”
哦，带坏？
原来在策固东眼中，这些人全跟着闻彦平屁股后面跑。
这样做，主要因为闻彦平有钱。
“闻彦平为了让同学们归顺他，也为了在班里能有面子，当所谓的老大，就爱给点恩惠收买人心。”
“这样一来二去，同学们对他也只是表面迎合，并非真心想和他好。”
从策固东的话里话外，闻彦平什么都不对，一切皆错，甚至他的存在都是多余。
裴元轻轻挠了挠头，知道再听也没用，便站起身来。
“好，策老师，校长，事情我已经了解，就这样吧。”
两人刚迈步出门，背后却又跟上了人。
......
回头，仍是校长和策固东满脸堆笑。
“二位，你们这是……”
“啊，裴警官，您既然要走，我们送送也是应该的。”
送？他并没想离开，来学校询问，不仅要问老师，还得问问学生。
“老师们都很忙，就别跟着了，学校我们自己看看，有问题自然会问，不用操心。”
策固东还想什么，校长已将他拦下，目送二人远去。
“裴元，你故意的，你想甩掉他们。”
“你都看出来了，那也应该明白他们是故意跟着我们的吧。”
这两人如此害怕他们在校园里乱逛，尤其是怕他们询问什么。
看来事情确实比他预想的更糟。
“我们该问谁？学校老师最了解学生，见解也独到，如今他们不帮忙，我们还能问谁？”
这些学生似乎不可能理会他们。
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