第二百六十七章：春整枝的剪与课
惊蛰的雷在远处滚过，带着股醒神的劲，菜园里的菜苗像是被喊了声“起”，猛地蹿高了——辣椒枝丫四处伸展，有的直往上长，有的斜着岔开；茄子茎秆上冒出不少侧芽，挤挤挨挨的，把主枝的养分都分走了。老辈人“惊蛰整枝，枝壮果丰”，得把多余的枝芽剪掉，让养分往结果的枝上聚，不然苗长得再旺，也结不出实诚的果。
李大爷拿着把磨亮的剪刀，蹲在辣椒畦边，瞅准那些细弱的侧枝，“咔嚓”一声剪掉，切口齐整。“辣椒得留主枝，”他指着中间最粗的枝，“这是‘当家枝’，能结大果；旁边这些细枝，光长叶不结果，留着浪费养分。”剪茄子时更仔细，他捏着刚冒头的侧芽，直接掐掉，“茄子的侧芽长得快，一不掐就窜老高，得见一个掐一个，让主枝长得壮。”剪下来的枝芽不浪费，扔进竹筐，“拿去喂鸡，鸡爱吃，下的蛋也香。”
王则在菜园边支起块黑板，上面画着辣椒、茄子的枝型图，标着“结果枝”“营养枝”“病弱枝”。“搞个‘整枝课堂’，”他拿着枝条标本给大家看，“大家看，这根枝结过果，明年还能结，得留着；这根枝发黄，是病枝，必须剪，不然会传染。”他还带来些塑料绑枝器，“把长得歪的枝固定在竹竿上，让光照均匀，结果更多。”
“搞课哪有自己剪实在？”李大爷把剪刀在裤腿上擦了擦，看着黑板上的图，“整枝得凭手感，枝够不够壮，一捏就知道；图上画的再清楚，不如亲手剪一次。绑枝器看着花哨，不如绳子结实，风一吹就松。”王笑着举起绑枝器：“大爷，您看这扣得多紧，比绳子省事，还不伤枝。课堂是让大家学会看枝型，以后自己剪也心里有数，不是瞎剪。”
张阿姨正把剪下来的病枝单独装袋，准备烧掉。“病枝不能乱扔，得烧干净，”她扎紧袋口，“剪枝有剪枝的准，讲课有讲课的明，不冲突。李大爷您负责把结果枝留好、病枝剪掉；王你教大家认枝、用绑枝器，让整枝更顺手。”
林默觉得这主意明白，他帮着李大爷扶稳枝条，免得剪歪；又帮王把黑板上的图擦干净，换上新的整枝步骤。“整枝嘛，就是给苗‘减负’，”他笑着，“剪里藏的是老辈的经验，课里裹的是新招的明白，都是为了果多。”
整枝的日子，菜园里像场“枝叶取舍战”。李大爷剪过的辣椒棵，主枝挺拔，侧枝稀疏得当，阳光能照到每个叶腋；他时不时捏捏留下的枝，“这枝够壮，能结三个果”。
王的课堂也挺热闹，街坊们围着黑板看，有人指着自家的茄子问“这芽该不该掐”，有人拿着绑枝器练习，“这玩意儿还真好用”。孩子们也凑过来，指着图上的枝问“哪个能结果”，王一一解答。
有个老人分不清结果枝和营养枝，剪错了好几根，李大爷看见，拿起枝条教他：“你看这枝上有个疙瘩，是去年结果的地方，留着；那枝光溜溜的，剪了不心疼。”老茹点头，“还是老李你有眼力”。
王则发现一棵辣椒的主枝歪了，赶紧用绑枝器固定在竹竿上，“这样能站直了，多结果”。李大爷看着，“这法子还行，比用绳子勒得轻”。
过了几，整过枝的菜苗像换了副模样——辣椒枝不再杂乱，茄子茎秆更粗了，阳光透过枝桠洒在地上，形成斑驳的光影。李大爷看着冒出的新蕾，“你看这剪对了，养分都往蕾上走了”。王则数着固定好的枝条，“这些枝长得周正，结果肯定多”。
林默看着清爽的菜棵、认真学习的街坊，心里踏实。他突然觉得这春整枝的剪与课，本就是让生长更聚焦的两种智慧——剪刀下的取舍，是用经验判断哪些该留、哪些该去，精准果断；课堂上的讲解，是用知识让每个人都明白取舍的道理，清晰透彻。就像这春的生长，既要有人用巧手修剪出合理的枝型，也要有方法让更多人掌握这份技巧，让每棵苗都能把劲往果实上使，把春的剪，酿成夏的果。
下集预告
春分过后，昼夜均分，菜园里的菜苗开花了，辣椒开了白花，茄子缀着紫花，蜜蜂、蝴蝶也多了起来。得给它们“辅助授粉”，提高坐果率。老人们“用毛笔轻刷花蕊，能帮着传粉，结的果更周正”；年轻人则想“搞个‘蜜蜂保育箱’，引来蜜蜂帮忙授粉，再种些蜜源植物，‘自然授粉更高效’”。其实啊，授粉授的不只是粉，是让花开得有意义，不管是人工还是自然，只要能多结果，就是最好的助力。
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