“同盟正音”推行的同时，教材统一也提上了日程。之前各蒙学使用的教材杂乱无章，有的用传统《三字经》，有的用手抄的识字本，内容脱离同盟实际，难以传递统一的价值观。宋阳决定主导编纂一套专属同媚蒙学核心教材，《蒙学三字经》（改编版），将识字、实用知识与同盟理念深度融合，让学童在读书识字的同时，形成共同的文化认同。
编纂工作由宋阳牵头，周文、柳先生等识文断字的核心成员协助。宋阳明确教材的三大核心内容：一是同盟价值观，融入“团结互助、孝亲敬老、守约诚信、保境安民”等理念；二是实用知识，涵盖基础算术、卫生常识、农时节气、地理边界等；三是同盟历史故事，选取同盟建立过程中的关键事件，如“联合抗匪”“开辟粮田”“打破封锁”等，让学童了解家园的由来。
人之初，性本善；入同盟，皆同伴。教材开篇便摒弃了传统《三字经》中晦涩的道德教，直接点明“同盟人”的身份认同。接着，“勤耕作，粮满仓；学正音，语通畅”，将农事与语言学习结合；“重团结，御外侮；守约法，享安康”，传递团结守法的理念；“识五谷，辨农时；懂卫生，少病痛”，融入实用知识。
历史故事部分，宋阳特意选取了通俗易懂的片段，如“宋家庄，起微末；聚流民，共求生”“抗土匪，保家园；结同盟，心相连”“破封锁，拓商路；守土地，勤致富”，让学童在识字的同时，记住同媚奋斗历程。算术和地理知识则穿插其中，如“一至十，百千万；算田亩，记粮单”“同盟界，西至岭；北至庄，南至津”，实用性极强。
教材编纂完成后，由宋家庄工坊统一印刷装订，发放到每一所蒙学。为了让不识字的家长也能了解教材内容，宋阳还要求先生们在课堂外，向庄民讲解教材核心思想，让同媚价值观通过学童传递到每一个家庭。
蒙学课堂上，《蒙学三字经》成了核心教学内容。柳先生带领学生诵读：“学手艺，强本领；守家园，尽己能。”然后讲解道：“大家现在好好学习，不管是种地、做工，还是当兵，都是在为同盟出力，守护我们的家园。”学生们听得认真，齐声跟读，朗朗的读书声传遍村庄。
来自河南的学童李宝，之前对同媚历史一无所知，通过学习教材，他知道了宋阳带领大家开辟粮田、打破封锁的故事，对同媚归属感愈发强烈。“我以后要当一名士兵，像教材里的那样，保卫家园！”他在作文里写道（用刚学会的简单汉字）。
江南来的张木匠，看到儿子带回的《蒙学三字经》，虽然自己识字不多，但听儿子诵读后，深受触动：“原来同盟是这么来的，宋总指挥真是不容易。咱们能有今的好日子，就是因为大家团结一心。”他更加主动地学习“同盟正音”，还鼓励儿子好好读书，将来为同盟出力。
统一教材的推行，让同媚价值观、历史记忆和实用知识，通过学堂传递给每一位学童，再由学童辐射到家庭，形成了自上而下的文化认同。学童们不仅学会了识字算数，更明白了“同盟人”的责任与使命，语言的统一与思想的统一相辅相成，让文化融合迈出了坚实的一步。
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