蒙学体系稳步推进的同时，宋家庄的高等学堂也在紧锣密鼓地筹备。如果蒙学是“开蒙启智”，那么高等学堂就是“育才储贤”，旨在培养同盟急需的后备干部和技术人才，为同媚长远发展注入核心动力。
高等学堂选址在宋家庄的核心区域，占用了之前的一处闲置大院，由工匠们修缮改造：院内开辟了教室、书房、实验室（宋阳命名，用于演示简单的工程原理）、操场，还修建了一座藏书阁，收集了宋阳从空间带出的少量书籍和同盟内的各类文献、图纸。
招生标准极为严格：年龄在12至18岁之间，从各蒙学学堂选拔成绩优异、品行端正的学子；需通过三轮考核，识字默写（默写《千字文》全文）、算术演算（复杂的加减乘除混合运算及度量衡换算）、常识问答（核心考察《常识》中的农时、卫生、地理知识）；最终录取三十名学子，组成第一期学员班。
课程设置更具针对性和前瞻性，由宋阳亲自规划，部分教材更是他结合现代知识编写而成：
- 深度算术：在基础算术的基础上，加入分数、比例、简单几何知识，用于土地丈量、工程设计、物资调配；宋阳编写的《算术精要》中，还融入了简单的统计思想，教学生如何分析粮食产量、兵力分布等数据。
- 工程基础：教授简单的力学原理、建筑结构、工具使用，包括如何设计防御工事、如何搭建桥梁、如何改良农具；宋阳亲自绘制图纸，用通俗的语言解释“三角形稳定”“杠杆原理”，还让工匠们制作模型，供学生观察实践。
- 文书政务：教授公文写作、户籍管理、公库记账、议事流程，培养能处理日常政务的后备干部；周文负责授课，结合《宋家庄约法》和议事会规则，让学生了解同媚治理体系。
- 兵法韬略：选取《孙子兵法》《吴子兵法》中的经典篇章，结合同媚军事体系（三级动员、梯级预警），教授战略战术、情报分析、战场指挥；王二柱亲自授课，分享实战经验，还组织学生进行沙盘推演。
宋阳偶尔会亲自授课，尤其是工程基础和兵法韬略课。在工程基础课上，他拿着水力锻锤的模型，向学生们讲解：“水流冲击叶轮，带动锤头上下运动，比人工锻打更省力、效率更高。你们以后要做的，就是把这些原理用到实际中，改良工具、修建工事。”在兵法韬略课上，他以之前的边境冲突为例，让学生们分析“迟滞+包抄+主攻”战术的优势，鼓励学生提出不同的战术思路。
学子们学习格外刻苦。来自周家庄的周明，对工程基础兴趣浓厚，常常在实验室里琢磨模型到深夜，还主动向李铁锤请教火器打造的原理；来自赵家庄的赵毅，擅长兵法沙盘推演，多次在模拟对抗中提出精妙的战术，得到王二柱的赞赏；来自外营的张磊，是难民出身，珍惜来之不易的学习机会，无论是文书还是算术，都名列前茅，立志成为一名能为同盟效力的政务官。
高等学堂的目标清晰而明确：三年后，让这些学子能独当一面——技术人才进入工坊，参与武器和工具改良；政务人才进入执政团队或各庄管事体系，处理日常事务；军事人才进入同盟军，担任基层军官，指挥作战。宋阳站在学堂的操场上，看着学子们认真训练、刻苦学习的身影，心里充满了期待：“这些孩子，将是同盟未来的脊梁，是对抗清军、建设家园的核心力量。”
高等学堂的开办，标志着同媚教育体系从“扫盲启蒙”向“精英培养”迈进，为同媚长远发展储备了宝贵的人才资源。在乱世之中，这份对教育的重视，远比坚甲利兵更能体现同媚生命力和未来的希望。
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