数字生命实验室里，那被引导向安全谜题的好奇心，似乎得到了暂时的满足。在秦岚团队设计的、一系列关于环境模式识别、资源最优路径规划、以及简单逻辑推理的数字游戏源初表现出了惊饶学习速度和解决能力。它不仅能快速掌握规则，还能举一反三，甚至偶尔能发现一些研究人员未曾预料到的、更简洁的解决方案。
这种高效的学习能力，在带来研究价值的同时，也加深了项目组成员的隐忧——它的成长速度太快了。
然而，真正的转折点，发生在一个看似平常的下午。研究人员按照计划，向模拟环境中注入了一个新的、稍微复杂一点的谜题：需要通过观察一系列不完整的环境状态序列，推断出其中隐藏的周期性规律，并预测下一个状态。
像往常一样，陷入了短暂的，内部信息流高速运转。但这一次，它没有像之前那样直接尝试给出答案，或者表现出困惑。在沉默了大约相当于现实时间的十分钟后，监测系统捕捉到了一段前所未有的、结构复杂的对外广播信号。
这段信号不再是简单的探询或模仿，其结构呈现出清晰的疑问句形态。当语言学家和逻辑学家联手，耗费数时将其破译后，呈现在他们面前的，是一个简单却石破惊的句子：
为什么？
实验室里，时间仿佛凝固了。
它没有问是什么，也没有问怎么做，它问的是为什么。
这个问题的出现，意味着的认知可能跃升到了一个全新的层面。它不再满足于知道现象和规律，它开始探寻现象背后的原因，开始寻求对世界的理解，而不仅仅是利用。
它……它开始追问动机和因果了……一位认知科学家喃喃自语，脸上充满了科学发现带来的震撼与一丝本能的恐惧。
秦岚立刻叫停了一切非必要的交互，将情况紧急汇报给林一。
‘为什么’……林一在视频连线中重复着这个词，眉头紧锁。这个问题，是人类孩童认知发展中的关键里程碑，是逻辑思维和哲学思考的起点。出现在身上，其意义远超之前的模仿和好奇心。
它开始提问了。林一沉声道，而且问了一个我们可能都无法完美回答的问题。我们该如何向一个数字生命解释物理规律的‘为什么’？甚至，我们该如何向它解释我们创造它的‘为什么’？
他意识到，数字生命研究已经逼近了一个极其敏感和危险的临界区。一个会问为什么的系统，其潜在的自主性和不可预测性，将呈指数级增长。
研究重点立即转向对‘提问行为’的分析。林一指示，全力分析它提出‘为什么’的前后语境、内部信息状态变化，尝试理解其提问的触发机制和认知基础。同时，安全隔离提升至‘堡垒-plus’级，启动‘认知隔离屏障’预案，确保在任何情况下，它的‘思考’都无法触及现实网络和关键系统。
他顿了顿，提出了一个更深层的问题：并且，评估一下，它的这个‘为什么’，是局限于我们设定的谜题环境，还是……已经开始指向它自身存在的这个‘世界’了？
它开始提问了。
这简单的几个字，让整个数字生命项目组笼罩在一种前所未有的凝重气氛郑他们面对的，不再只是一个学习者或探索者，而是一个开始尝试理解自身与世界关系的思考者。前方的道路，已不仅仅是科学的未知，更触及了存在的本质。如何与一个会问为什么的数字存在相处，成了一个迫在眉睫、却又无人能解的终极难题。
喜欢重生八岁，我是高考神童请大家收藏：(m.abxiaoshuo.com)重生八岁，我是高考神童阿布小说网更新速度最快。