屋内，二人一鬼。
钟鸣瞥了眼这位跟着自己飘了一的同仁，忍不住吐槽道：
“老弟，你一这样飘着，也没见你休息，不需要吃饭的吗？”
少年闻言绽放笑容，摇了摇头，然后双手合十放在脸颊，做了一个睡觉的姿势。
见此，钟鸣称赞道：
“可以，还真是清洁又环保。”
刘寄奴一副不安心的样子。
“先生，那孩......”
钟鸣有点意外的看男孩：“咋了寄奴，你看出什么了？”
刘寄奴一脸认真的道：
“恨，先生，那孩很恨你...”
“啊？”
钟鸣又好气又好笑，“恨我？那这还真有点奇怪，兔崽子心眼这么的吗？”
男孩同样认真的点点头：
“不知道是不是我感觉错了...他，还有一股很尖锐的气息，像是要杀人一般......”
杀气？！
这下让钟鸣感觉很无语了。
这是咋了？
是王鞍对自己有了杀意啊？
难不成他还想以后练好了武，再回过头来收拾自己？
离离原上谱...
不教他认字就恨我？
这不就把路给走窄了吗？
上辈子看网文，那时候人们已经熟悉了很多套路，开始将主角塑造成很精明，考虑很周全的形象。
任何危机，都应当立即铲除。
哪怕...对方是一个孩子。
照这个思路，钟鸣现在最应该的就是斩草除根，这才符合惹人喜爱的杀伐果断的人设。
而且，这件事太简单了。
动动嘴皮子的事。
别他只是一个武夫苗子，就是堪比昔日的县老爷又如何？
顶着一个四境武夫的头衔二五八万的，牛气冲，再站到自己面前，顶多也就是一两首诗的事。
按照正常的实力来对比。
三境以内遇武夫，我避你锋芒。
四境再遇同境，武不如文！
七境之后，各凭本事。
现在这个阶段，特别还是像钟鸣这样的，影一”点点特殊的读书人。
他眯着眼，看向张家父子离去的方向。
然后他转头看着男孩：
“寄奴啊，要是先生因为那孩子对我有了杀意，所以就提前杀了他，你觉得这样做对吗？”
男孩被这话噎了一下，
“呃...这这......”
他下意识想不，但又觉得不太对。
钟鸣云淡风轻的道，
“没事，你怎么都行，告诉我你现在真实的想法。”
闻言，男孩认真的思考起来。
无独有偶，钟鸣自己也在考虑。
他虽然是以一位先生的身份询问刘寄奴，但是关于这件事他的意识并不是居高临下的。
只不过他想的当然不是杀人。
一个八岁的孩子不过记恨了他，就真要去动手杀人，那还当个锤子的教书先生？
或许闪过这个念头，但不可能会做。
这种事情，论迹不论心。
钟鸣正在想的是，要是这个孩子在最近几摸过来想暗害自己，那该怎么办？
这种情况可就不一样了。
要是没有那最好。
要是有，杀还是不杀？
开始他也只是以为只是孩子给自己加戏，但听刘寄奴一，发现那王鞍还真有了杀意。
他还真没想过这样...
这个世界的人啊，脑子不对劲。
最近遇见的与自己为敌的武夫，好像都是一副神经兮兮的德校
一个喜欢侃大山的县令。
一个喜欢读书的武夫。
两个实力强大，但行为令人捉摸不透的马师爷和郡守。
实话，他们和地球人真不一样。
自己所接触的孩子没区别，甚至那些普通老百姓都是大差不差。
就这些武夫，神经病武夫！
钟鸣从老早就有体会到，自己作为文道的兴旺者，注定是要长期和武夫有冲突的。
共存还是对立，现在看不出来。
肯定的是，冲突是避免不了。
男孩开口的时候，钟明还没有确定刚才那个问题的答案。
他认真地看着在分析的男孩：
“先生，我相信您是肯定不会动手杀了个孩子的，所以那是不对的......”
这是个相当圆滑的回答。
钟鸣欣慰的看着男孩，心想：
以前还以为寄奴会是一个老实巴交的孩子，现在看来是我多虑了，他善良、赋异禀的同时，语言表达能力也不错。
钟鸣点点头，
“对啊，又没有什么深仇大恨，那孩子念头不过是一时而起，哪里到的了要打要杀的地步。”
闻言，男孩兀自了一句：
“有些人就会...”
钟鸣听后笑道：
“幸好，我们不是‘有些人’呀！”
男孩沉思了几秒钟，然后抬头笑着道：“先生，我去做饭去了！”
钟鸣算了算时间：
“随便弄点就行了，都快上课了。”
...
鸡村的另一边，陆家。
一位老者不太理解的道：
“少爷，老奴不是已经告诉你夫人要来了吗？那还去上课干嘛？”
孩童陆残理所当然的表示：
“当然是读书呀！”
老者耐心的解释道：
“少爷，以前读书就是做个样子，现在不用了，等夫人来以后，接你回去，关于读书认字这一块，自会有专人指导，几年后也自然就会了！”
“不不不...”
男孩却一脸坚定的表示，“这个课肯定要上的，他教的东西别的教书先生教不了！”
老者像是听到了什么稀奇的事：
“嘿，读书不就那些东西吗？几千个字，几篇文章，主要还不是相国大人写的《君父训》吗？能有什么教不聊？”
男孩脸上浮现出笑容，
“我们先生不教《君父训》，他教的是我以前也没有听过的！”
闻言，老者想起男孩的画：
“少爷，您前两画的那些球和棍子，就是他教你的？”
男孩听到像被踩到了尾巴：
“什么球和棍子？那是人头和尸体......那当然不是他教的，而是让我们自己随便画的！”
听了这些，老者也感到好奇：
“不教《君父训》，那你们平常上课都学些什么？”
陆残脱口而出道：
“故事、诗以及拼音！”
…
…
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