重返省农大，进入大二学年的伊拉，已然褪去了大一时的些许青涩，更像一名沉稳的学者。她的课程表上，出现了《农业政策分析》、《农村金融》、《合作经济理论与实践》等更具宏观视野和应用性的课程。与此同时，她主动选修了《生态学原理》和《环境科学导论》，试图从更基础的层面理解她所实践的“循环”与“韧性”。
《农业政策分析》的授课老师是刚从北京参加完政策研讨回来的中青年教授，思想活跃。他在课堂上分析了国家正在酝酿的、关于放松农村经营模式的讨论，提到了“包产到户”在一些地区的试验。这如同在平静的课堂投下了一颗石子，引发了激烈的争论。
大部分来自城盛深受传统集体化教育影响的学生对此持怀疑甚至反对态度，认为这会削弱集体经济，导致两极分化。也有少数来自农村、见识过“大锅饭”弊赌同学，谨慎地表达了支持。
伊拉没有立即发言，她想起了红星公社的工分制度改良，想起了那些因为更紧密的劳动与收益挂钩而被激发出来的积极性，也想起了在分散经营下可能被削弱的大型基础设施（如沼气系统）的管理难题。当教授点名让她谈谈看法时，她沉吟片刻，缓缓开口：
“我认为，政策的关键不在于形式是‘集体’还是‘分散’，而在于是否能更好地解放生产力，是否能实现公平与效率的平衡，是否能与当地的自然条件、社会基础相适应。”她以红星公社为例，“我们既保留了沼气系统、农田水利这样的集体资产和统一服务，又在生产管理、利益分配上引入了更灵活、更能体现多劳多得的方式。这或许是一种‘统分结合’的探索。未来的政策，可能需要更多的弹性，允许地方在不同层级、不同领域进行多样化的实践，而不是一刀牵”
她的发言，没有简单支持或反对，而是跳出了非此即蹦二元对立，提出了更具建设性的“多样性”和“适应性”视角，让授课教授眼前一亮，也让许多同学陷入了沉思。这次讨论，让伊拉意识到，她的实践积累，正赋予她剖析宏观政策的独特能力。
在《合作经济理论与实践》课上，伊拉更是如鱼得水。红星公社的技术核心组、沼气系统的管理模式、甚至夜校提高班，在她看来，都蕴含着丰富的合作经济元素。她将对这些组织的形成机制、治理结构、利益分配和知识共享的观察，融入到课堂学习和作业中，写出了一篇题为《知识溢出、社会资本与乡村内生性合作组织培育——以红星公社为例》的课程论文，被老师誉为“极具洞察力”。
她的学术研究也在继续深化。在钱教授的指导下，她开始着手将之前那篇比较分析论文，扩展为一个更系统的研究计划，准备申报学校的“大学生创新科研基金”。她计划选取红星公社及另外两个成功推广点进行更深入的跟踪研究，不仅分析其经济生态效益，更着重剖析其背后支撑的社区治理机制和知识创新过程。这个计划，已经隐隐触及了发展研究的前沿领域。
与此同时，她与红星公社的互动进入了更高层次。春杏和石头不再仅仅汇报情况和求助，而是开始与她探讨更深层的发展问题。
春杏来信提到，随着养殖规模扩大，单单依靠沼渣沼液消纳粪便压力增大，询问是否有更好的资源化利用途径。伊拉接到信后，联想到在《环境科学导论》中学到的“食物链加环”原理，回信建议他们可以尝试利用多余的沼液养殖水葫芦、细绿萍等高蛋白水生植物，作为青饲料补充喂养猪和鱼，形成更复杂的“猪-沼-水生植物-鱼\/猪”循环模式，并附上了相关资料和简单的设计图。
石头则来信探讨，随着“伊拉模式”名声在外，前来参观取经的人越来越多，甚至开始有县里、地区的领导带着投资意向来考察，询问公社应该如何应对，是扩大规模还是保持现状？这涉及到发展战略的选择。
伊拉认真思考后，回信没有给出直接答案，而是引导他们进行分析：扩大规模的优势（规模效应、影响力）和风险（管理复杂度增加、可能偏离生态初心）是什么？保持现状的利与弊？公社自身的人力、物力、管理能力能否支撑扩大？外来投资的性质和期望是什么？是否会干扰公社的自主性？她建议他们召开社员代表大会，充分讨论，明确公社未来发展的核心目标和底线原则。
这些来自乡土的战略性思考，反过来极大地滋养了伊拉在《农业政策分析》和《合作经济》课程中的学习，让她对宏观理论与微观实践之间的复杂互动，有了更鲜活、更深刻的理解。
宿舍里，伊拉与周敏、孙丽的讨论也愈发深入。周敏家族有从事对外贸易的背景，她有时会带来一些关于国际市场对绿色、有机农产品需求增长的信息，这为伊拉思考红星公社农产品的潜在价值打开了新的窗口。孙丽则对伊拉研究中涉及的社区治理话题很感兴趣，常常从社会学角度与她探讨。吴招娣则在伊拉的鼓励和帮助下，开始尝试撰写自己家乡山林资源利用的案例。
大二这一年，伊拉仿佛进入了一个更开阔的水域。她的知识结构从农业经济管理，向生态学、社会学、政策科学拓展；她的研究从个案描述，走向机制分析和比较研究；她与乡土的互动，从技术指导升级为战略探讨。她的视野，不再局限于红星公社一方水土，而是开始关注整个中国乡村在时代变革中的可能性与路径选择。
她知道，这一切的积累，都是为了一个目标：当未来的某一，她带着更系统的知识、更开阔的视野、更强大的能力回到那片黄土地时，她能做的，将不仅仅是解决一个个具体的技术问题，而是参与到一场更为宏大的、关于中国乡村命阅历史性探索之郑她的笔下，不仅是论文，更是未来；她的脚下，不仅是校园，更是通向希望的桥梁。
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