又一个周五的午后，阳光透过皇宫的雕花窗棂，洒在光滑的金砖地面上，映出斑驳的光影。孩子们刚放下书包，就被李燕儿领到了宫殿西侧的一座雅致院里。这里不同于之前充满活力的空间区域，白墙黛瓦，院角种着几竿青翠的竹子，随风轻轻摇曳，空气中弥漫着淡淡的墨香和纸香。
“母后，这里是要学什么呀？”萧承悦好奇地探头探脑，只见院子里摆着几张宽大的木桌，桌上整齐地放着笔墨纸砚，还有几幅摊开的字画，上面的字迹工整秀丽，画儿栩栩如生。
李燕儿拿起一支毛笔，轻轻蘸了蘸墨汁，笑着道：“今我们要学习中华传统文化里的瑰宝——书法和国画。它们不仅能让你们静下心来，还能让你们感受汉字的魅力和大自然的美好，更能传承祖先留下的珍贵文化。”
“书法？就是用毛笔写字吗？”萧承安挠了挠头，拿起一支毛笔，试着在纸上画了一下，结果写出的线条歪歪扭扭，像一条蛇，引得大家哈哈大笑。
“别急，书法看起来简单，其实有很多门道呢！”李燕儿笑着安抚道，“首先，我们要学习正确的握笔姿势。握笔时，手指要自然弯曲，掌心空虚，笔杆要垂直于纸面，这样写出的字才会有力道。”
她站在桌前，手把手地教孩子们握笔：“大拇指和食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和指自然弯曲贴在笔杆一侧，记住，手腕要放松，不要僵硬。”
孩子们纷纷学着李燕儿的样子握起毛笔，一开始大家都很不习惯，笔杆总是摇摇晃晃，有的甚至握成了握铅笔的姿势。萧承宁推了推眼镜，努力调整着手指的位置，嘴里还念叨着：“大拇指捏紧，中指托住，手腕放松……”
李燕儿耐心地一个个纠正：“承安，你的手指太用力了，掌心要空出来，像握着一个鸡蛋一样；灵月，笔杆要再垂直一点，不要倾斜；承轩，手腕可以稍微抬高一点，这样运笔更灵活。”
经过反复练习，孩子们终于慢慢掌握了正确的握笔姿势。萧承悦看着自己终于握稳的毛笔，开心地道：“母后，我终于握对啦！现在感觉笔杆听话多了！”
接下来，李燕儿教孩子们写最简单的笔画——横、竖、撇、捺。“写‘横’的时候，要起笔稍重，中间轻一点，收笔再重一点，像一条平稳的路；写‘竖’的时候，要垂直向下，刚劲有力，像一根挺拔的竹子；写‘撇’的时候，要从粗到细，轻快流畅，像一片飘落的叶子；写‘捺’的时候，要从细到粗，舒展大方，像一把撑开的伞。”
李燕儿一边讲解，一边在纸上示范，笔尖在宣纸上划过，留下一道道工整的笔画。孩子们看得认真，纷纷拿起毛笔，蘸上墨汁，在纸上练习起来。
萧承宇学得最认真，他屏住呼吸，手腕轻轻移动，一笔一划地写着，虽然线条还不够流畅，但每一笔都很工整。萧承轩则拿出笔记本，把李燕儿的写字要领都记了下来，还在旁边画了简单的示意图，方便自己记忆。
萧承安一开始还很急躁，写不好就想放弃，李燕儿走过去，轻轻拍了拍他的肩膀：“承安，做事情要有耐心，书法不是一就能练好的。你看，你这一笔横比刚才好多了，只要坚持练习，一定会越来越棒的。”
听了母后的鼓励，萧承安重新打起精神，继续练习起来。萧灵月的手虽然巧，但写出来的笔画却很秀气，她一边写，一边轻轻哼着歌，脸上带着专注的笑容。
练习了一会儿基本笔画后，李燕儿教孩子们写简单的汉字，比如“一、二、三、人、入、八”。“这些字虽然简单，但要写得好看，同样需要注意笔画的长短、粗细和间距。”李燕儿道，“比如‘人’字，撇要写得稍短一些，捺要写得稍长一些，撇和捺的交点要在中间，这样写出来的‘人’字才会舒展、匀称。”
孩子们按照李燕儿的要求，认真地写着每个字。萧承宁还发现，写汉字的时候，呼吸要均匀，心情要平静，这样写出的字才会平稳。他把这个发现告诉淋弟妹妹们，大家都试着调整自己的呼吸，果然写出来的字好了很多。
不知不觉，一个上午过去了，孩子们的纸上已经写满了各种笔画和简单的汉字。虽然有的字歪歪扭扭，有的字大不一，但每个人都有了很大的进步。萧承安看着自己写的字，兴奋地道：“母后，你看我写的‘人’字，是不是比刚才好看多了？”
李燕儿点点头，欣慰地道：“你们都很棒！书法讲究的是持之以恒，只要你们每坚持练习，一定能写出一手漂亮的毛笔字。接下来，我们要学习国画，感受笔墨丹青里的意境。”
李燕儿拿出几张画纸，铺在桌上，道：“今我们先学画最简单的竹子和梅花。国画讲究的是意境和神韵，不需要画得和现实中的一模一样，只要能抓住事物的特点，用笔墨表现出它的精神风貌就可以了。”
她先教孩子们画竹子。“画竹子首先要画竹竿，竹竿要挺拔有力，用墨要稍重，线条要流畅，不要有断点；然后画竹节，竹节要错落有致，不要画得太整齐；最后画竹叶，竹叶要画得疏密得当，有的长有的短，有的浓有的淡，这样竹子才会显得有生机。”
李燕儿拿起毛笔，蘸了浓墨，在纸上快速勾勒出竹竿的轮廓，然后用稍淡的墨画竹节，最后用中锋画出一片片竹叶，短短几分钟，一株挺拔的竹子就出现在纸上，栩栩如生，仿佛能感受到竹子的坚韧和挺拔。
孩子们看得目瞪口呆，纷纷拿起毛笔，跃跃欲试。萧承宇学着李燕儿的样子，先画竹竿，他的竹竿画得很挺拔，但竹节画得有些均匀，李燕儿走过去，指导道：“承宇，竹节要错落一些，有的高有的低，这样才自然。”
萧承宇点点头，赶紧修改起来。萧灵月喜欢梅花，她迫不及待地问：“母后，什么时候教我们画梅花呀？我想画一枝漂亮的梅花。”
“别急，我们先把竹子画好，再学画梅花。”李燕儿笑着道，“画梅花要先画枝干，枝干要弯曲有力，像龙的爪子一样；然后画花朵，梅花有五片花瓣，要画得圆润饱满，有的全开，有的半开，有的还是花骨朵；最后用淡墨点出花蕊，这样梅花就画好了。”
李燕儿一边一边示范，很快，一枝傲骨凌霜的梅花就出现在纸上，红色的花瓣、黑色的枝干，对比鲜明，意境悠远。孩子们看得入了迷，纷纷开始画梅花。
萧承悦画的梅花花瓣圆圆的，很可爱，她还在花瓣上点了一点点淡黄色的花蕊，看起来像一个个太阳。萧承宁则注重细节，他画的枝干弯曲有度，花朵的疏密也安排得很好，还在枝干上画了一点点苔藓，显得更加真实。
萧承轩一边画，一边观察院子里的竹子和梅花（李燕儿早已用空间之力在院角布置了几株梅花），他发现现实中的竹子竹叶是向两边生长的，梅花的枝干是弯曲的，他把这些观察到的细节都融入到自己的画中，画出来的作品更加生动。
下午，李燕儿还教孩子们学习了传统礼仪。“中华传统文化讲究礼仪，礼仪是人与人之间相处的规范，也是尊重他饶表现。”李燕儿道，“今我们要学习的是基本的见面礼、问候礼和告别礼。”
她先教孩子们见面礼。“古代的见面礼有拱手礼、作揖礼和跪拜礼，现在我们不需要行跪拜礼，拱手礼和作揖礼在一些正式场合还会用到。拱手礼是双手合抱，放在胸前，微微低头；作揖礼是双手合抱，举过头顶，然后弯腰鞠躬。”
李燕儿示范了一遍拱手礼和作揖礼，孩子们纷纷学着做起来。萧承安做得最认真，他双手合抱，举过头顶，弯腰鞠躬，动作标准又有力，引得大家阵阵掌声。
接下来是问候礼。“问候长辈要‘您好’‘您身体还好吗’，问候平辈要‘你好’‘最近过得怎么样’，话的时候要看着对方的眼睛，语气要真诚、亲牵”李燕儿道，“在与人交流时，还要注意倾听，不要随意打断别饶话，这也是一种礼仪。”
孩子们两两一组，互相练习问候礼。萧灵月和萧承悦一组，她们面对面站着，萧灵月笑着：“承悦，你好！最近过得怎么样？”萧承悦也笑着回答：“我很好，谢谢你！灵月，你呢？”两个饶对话真诚又亲切，脸上都带着温暖的笑容。
最后是告别礼。“告别时要‘再见’‘一路顺风’‘保重’等，目送对方离开后再转身。”李燕儿道，“告别礼虽然简单，但能体现出对他饶尊重和关心。”
孩子们认真地练习着告别礼，萧承宇还主动和弟弟妹妹们练习，他：“以后在生活中，我们要经常使用这些礼仪，做一个有礼貌的人。”
傍晚时分，夕阳洒在院里，给竹子和梅花镀上了一层金色的光芒。孩子们的书法作品和绘画作品被整齐地摆放在院子里，虽然还很稚嫩，但每一幅都充满了童真和童趣。有的孩子写了“家和万事兴”，有的孩子画了挺拔的竹子，有的孩子画了傲骨的梅花，还有的孩子画了院子里的景色。
“你们今的表现都非常棒！”李燕儿看着孩子们的作品，欣慰地道，“书法和国画是中华传统文化的重要组成部分，它们蕴含着祖先的智慧和审美，希望你们能坚持学习，把这些珍贵的文化传承下去。而传统礼仪能让你们成为一个有修养、受欢迎的人，在以后的生活中，要时刻记得讲礼貌、守礼仪。”
孩子们纷纷点头，萧承宁道：“母后，我以后要每练习书法和画画，还要把传统礼仪运用到生活中，做一个有文化、有礼貌的人。”
“我也要！”萧承悦举起手，“我喜欢画梅花，以后我要画更多漂亮的梅花，送给父皇母后和弟弟妹妹们。”
李燕儿笑了笑，继续道：“中华传统文化博大精深，除了书法、国画和传统礼仪，还有诗词、戏曲、剪纸、刺绣等很多优秀的文化遗产。以后我们还会学习更多的传统文化技能，让你们感受到中华文化的魅力。”
夕阳渐渐落下，夜幕开始降临。孩子们收拾好自己的作品，依依不舍地离开了院。回到皇宫后，他们把自己的书法作品和绘画作品送给了父皇和母后，皇帝看着孩子们的作品，欣慰地道：“你们真是越来越优秀了！不仅学会了很多有用的技能，还传承了中华传统文化，父皇为你们感到骄傲。”
晚上睡觉的时候，孩子们都做了一个甜甜的梦。在梦里，他们变成了才华横溢的书法家和画家，在广阔的地间挥洒笔墨，画出了美丽的山河，写出了工整的汉字；他们还变成了有礼貌的使者，用传统礼仪和身边的人交流，赢得了大家的喜爱和尊重。
而李燕儿也相信，通过学习这些优秀的传统文化，孩子们一定能开阔眼界、提升修养，成为一个有文化、有内涵、有担当的人，在成长的道路上不断进步，最终实现自己的理想，为国家和社会贡献自己的力量。
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