李武坐在会议室里，手中的笔记本摊开，笔尖在纸上轻轻划动，记录下王老师提到的几个关键点。教室里安静得出奇，只有王老师的嗓音和偶尔翻动纸张的沙沙声。同学们都低着头，专注地听着，生怕漏掉任何一句可能会影响高考的细节。
王老师讲完模拟副本的应对策略后，话题一转，语气更加严肃：“除了副本考试，文化课也是你们不能忽视的部分。尤其是觉醒者理论和异能应用两门课，这两科的分数直接影响你们的综合排名。明上午的考试安排已经出来了，第一场是觉醒者理论，第二场是异能应用，下午是综合实践分析。这三门课虽然不像副本考试那样直接考验赋，但高分能为你们争取更多的选择权。”
他停顿了一下，目光扫过全场，特别在林若雪身上停留了一瞬：“尤其是那些赋潜力高的同学，文化课成绩会成为你们进入顶尖异能学院的敲门砖。不要觉得赋强就可以忽视文化课，综合评分才是最终的评判标准。”
李武低头记下“觉醒者理论”“异能应用”“综合实践分析”三门课，脑海中迅速回忆起这段时间的复习内容。觉醒者理论主要涉及赋分类、异能历史和基础能量学，内容繁杂但逻辑清晰，靠的是死记硬背和理解；异能应用则更偏向实战，考察如何在不同场景下优化赋使用，题目灵活多变；综合实践分析则是结合案例分析赋搭配和团队协作，相当于文化课与副本考试的结合。
会议结束后，同学们三三两两离开会议室，讨论声此起彼伏。李武收拾好笔记本，正准备起身，张浩然从后面拍了拍他的肩膀：“武，明考试你有啥打算？文化课你应该稳了吧？”
李武笑了笑，语气轻松：“稳不稳的，考了才知道。理论和应用我还行，综合实践分析有点悬。”
张浩然嘿嘿一笑：“你还悬？我看你就是谦虚。林若雪昨还在复习群里问综合实践分析的题型，估计她也紧张。你这SSS级赋，文化课再拿个高分，保送名额妥妥的。”
李武摆摆手：“别提保送，考完再吧。”他不想多聊，背起书包往外走。张浩然跟在他身后，絮絮叨叨地聊着复习的难点，直到两人分开。
回到家，李武帮张兰收拾了晚饭的碗筷，便回到房间开始最后一次复习。他打开书桌上的平板，调出觉醒者理论的笔记，开始快速浏览重点内容。觉醒者理论的考试范围涵盖了异能的起源、分类、能量守恒定律，以及近年来的副本研究进展。他还特意的复习了副本死亡惩罚的机制。
“副本死亡会导致赋等级锁死，但[净化]赋可以解除这种限制……”李武低声自语，脑海中浮现出徐主任和林博士的话。他皱了皱眉，决定暂时放下这些念头，专心复习。
他翻开异能应用的复习资料，里面详细记录了各种赋在不同环境下的使用案例。比如，火系赋在沙漠环境中如何利用高温提升输出，水系赋在雨林中如何借势控场。他特别留意了“随机类赋”的特殊案例，虽然这类赋数量稀少，但考试中往往会涉及如何在不确定性下优化决策，这对他来简直是量身定制。
时间过得飞快，转眼已到深夜。李武揉了揉眼睛，合上平板，决定早点休息，保持最佳状态迎接明的考试。
次日清晨，阳光洒进考场，空气中弥漫着紧张的气息。觉醒者理论考试在教学楼三楼举行，教室里摆放着整齐的桌椅，每张桌上都有一台考试终端，用于答题和提交。李武找到自己的座位，调试好终端，深吸一口气，等待考试开始。
监考老师走进教室，分发加密卡，宣布考试规则：“觉醒者理论考试，时长两时，题目包括选择题、填空题和简答题。考试全程监控，禁止使用任何赋，违者取消成绩。”
考试终端屏幕亮起，第一道选择题跃入眼帘：“以下哪种赋类型在副本中具有最高生存率？A.攻击型 b.防御型 c.辅助型 d.随机型”。李武迅速选了c，辅助型赋在团队任务中往往能提供关键支持，生存率最高。他继续答题，题目从基础理论到历史案例，难度逐渐递增，但凭借扎实的复习，他答得游刃有余。
简答题部分要求分析“能量守恒定律在异能释放中的体现”。李武迅速在终端上输入答案，详细阐述了能量输入与输出的平衡，以及高等级赋如何通过优化能量转化提升效率。他答完最后一题，检查了一遍，确认无误后提交。
走出考场，同学们聚在一起讨论答案。张浩然一脸苦相：“那道能量守恒的简答题，我写了一堆，感觉全是废话。武，你咋样？”
李武笑了笑：“还行，感觉答得差不多。”他没多。
第二场异能应用考试在中午举行，考试形式更灵活，采用虚拟场景模拟。考生进入考试终赌虚拟空间，面对随机场景，回答如何优化赋使用。李武的题目是一个“暴风雪山谷”场景，假设自己是辅助型赋，要求在低温环境下保护队友并击败异兽。
他迅速分析，如果自己是辅助型赋，优先选择护盾类的赋保护队友，再利用环境中的冰面制造滑行陷阱，削弱异兽机动性。他在终端上输入详细方案，特别提到如何根据队友赋调整策略，答题逻辑清晰。
李武坐在考试终端前，屏幕上的遗迹副本案例背景映入眼帘。他深吸一口气，手指在触控板上轻点，迅速整理思路。题目要求设计一个四人团队的协作方案，假设队友分别拥有火系攻击赋、土系防御赋、治疗赋和侦查赋，任务目标是获取遗迹核心的能源晶石，同时尽量规避陷阱和变异生物的威胁。
在终端上模拟一篇方案，李武确认可行性后，完善细节然后提交。屏幕上显示“提交成功”，他靠在椅背上，松了一口气。这道题的难点在于如何平衡各赋的优劣势，同时应对遗迹环境的随机性。他特意强调了团队沟通和风险预判，尽量贴合王老师提到的“判断力”要求。
考试结束后，考场外一片喧嚣。同学们三五成群，讨论着综合实践分析的题目。张浩然挤到李武身边，抱怨道：“武，那道遗迹题也太恶心了吧！最后的晶石守护boSS不知道怎么过，我都不知道模拟多少遍了，就是打不过，感觉要凉。”
李武笑了笑，安慰道：“别慌，写得差不多就校这题主要是看思路清晰不清晰，至于最后的晶石守护boSS大多数都解不了，所以这里大家分数不会差太多。”他没提自己的答案，目光扫向林若雪。她站在人群外，低头和一个女生讨论着什么，表情专注，似乎对自己的答案很有信心。
回到家，晚饭桌上，张兰照例给他夹了满满一碗菜，笑眯眯地问：“武，今考试咋样？”
李武扒了口饭，点头道：“还行，理论和应用都挺稳，下午的综合实践分析稍微费零脑子。”他故意轻描淡写，避开细节，“妈，你别老担心，我有分寸。”
李建国哼了一声：“有分寸就好。明还有一门文化课，后就是副本考试，你可得稳住。”
李武笑着应道：“放心吧，爸，明稳稳的。”他心里却在盘算明的考试安排：最后一门文化课是“异能伦理与法规”，内容偏向觉醒者行为规范、副本管理条例和人族与异族的冲突历史。这门课虽然不难，但题目往往夹杂伦理困境，考察学生的价值观和决策能力。
吃完饭，李武回到房间，打开平板复习异能伦理与法规的重点。
次日清晨，异能伦理与法规考试如期举校考场布置与昨类似，依然是终端答题，但题目风格更加开放。
考试结束后，同学们讨论得热火朝。张浩然一脸抓狂：“那道叛徒处置的题，我写的是直接处死。武，你咋写的？”
李武笑了笑：“差不多，我的是审问出信息了再处死。别慌，这门课分数占比不高。”
考试结束后，学校宣布下午不用在学校复习，让学生自由调整状态，准备第二的副本考试。李武回到家，帮张兰整理了院子里的花坛，陪李建国下了一盘棋，尽量让自己放松。晚饭后，他回到房间，闭上眼睛，脑海中开始模拟副本考试的可能场景。
他知道，副本考试的随机性极强，可能面对极端环境、异兽围攻等，但是王老师强调过要注意队友，所以今年的考试可能不是简单的组模式。
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