感恩节的前一，教室里飘着彩纸的香气——溪然趴在桌上写感恩贺卡，笔尖在彩纸上划过，留下一行行温柔的字迹；熙安举着相机，悄悄记录着同学们为老师准备惊喜的模样；顾念和瑶心在角落调试吉他，要弹一首《感恩的歌》；辰宇和沫希用积木搭了座“感恩城堡”，泽安和汐玥则在城堡旁贴满爱心贴纸。每个饶姓名故事册，都在为新增的“感恩页”收集温暖素材。
溪然的贺卡是写给班主任的，她在纸上画了幅的插画：老师站在讲台上，身边围着八宝，背景是教室后的图书角。画旁写着：“谢谢老师教我们读书、讲故事，上次帮我找故事册时，您还安慰我不要哭。”写完后，她又在角落画了朵太阳花，和汐玥舞裙上的那朵一样。“老师像太阳花一样温暖，”溪然轻声，把贺卡夹进故事册，准备明送给老师。
熙安的相机对准了正在批改作业的老师。老师戴着眼镜，笔尖在作业本上轻轻划着，阳光落在她的头发上，泛着柔和的光。熙安按下快门，又拍了老师办公桌上的盆栽——那是上次班级活动时，溪然送给老师的，现在已经长出了新叶。他把这两张照片贴进故事册，写：“老师的桌上有我们送的盆栽，就像我们一直在她身边。”
顾念和瑶心的感恩歌，是在原来《姓名歌》的基础上改编的。“谢谢老师的教导，谢谢同学的陪伴，感恩有你，温暖心间~”瑶心轻声哼着，顾念则在吉他上调试着和弦。两人练了一遍又一遍，瑶心还在谱子旁画了个的音符爱心，贴进故事册：“这首歌要唱给老师和同学们听，让他们知道我们的感谢。”
辰宇和沫希的“感恩城堡”格外精致——用红色积木搭成城墙，黄色积木做屋顶，屋顶上还用白色积木拼了个“谢”字。“这是送给全班的，”辰宇，沫希则在城堡旁摆了八个积木人，代表八宝，“我们要和大家一起感恩。”两人把城堡照片贴进故事册，辰宇写：“积木城堡里藏着我们的心意，谢谢大家的陪伴。”
泽安和汐玥则在准备感恩礼物——泽安用足球贴纸做了张书签，上面写着“谢谢同学陪我练球”；汐玥则用舞蹈队的亮片做了个发卡，要送给溪然。“溪然帮我补舞裙，我要送她发卡，”汐玥把发卡放在手心，泽安也点点头：“我要把书签送给辰宇，他总陪我练接力跑。”两人把礼物照片贴进故事册，泽安写：“送礼物真开心，以后要多感谢帮助我的人。”
感恩节当，班会课上格外热闹。老师刚走进教室，顾念和瑶心就弹起了感恩歌，全班同学跟着一起唱。溪然把贺卡送给老师，老师打开看时，眼睛红红的：“谢谢溪然，这是老师收到的最好的礼物。”熙安赶紧举起相机，拍下老师和溪然拥抱的瞬间，贴进故事册。
辰宇和沫希把“感恩城堡”放在讲台上，向大家介绍：“这是我们搭的感恩城堡，谢谢老师和同学们的照顾。”全班同学都鼓起掌来，老师笑着摸了摸他们的头：“你们的心意老师收到啦。”
泽安和汐玥也送出了自己的礼物。辰宇收到书签时，开心地贴进故事册：“这是泽安送我的书签，以后看书都能想到他。”溪然收到发卡后，立刻戴在头上，让熙安拍了张照片，贴进故事册：“汐玥送的发卡真好看，我很喜欢。”
班会结束后，老师在每个孩子的故事册“感恩页”上，都写了句祝福：“感恩是最温暖的成长，你们的心意，老师会永远珍藏。”孩子们也互相在对方的故事册上，写下简单的感谢话语——熙安给溪然写“谢谢陪我拍照片”，溪然给瑶心写“谢谢陪我讲故事”，顾念和瑶心给泽安写“谢谢听我们唱歌”。
放学回家，孩子们把故事册递给王俊凯和苏清颜看。王俊凯翻看熙安的照片，笑着：“咱们熙安的镜头里，总能捕捉到最温暖的瞬间。”苏清颜则拿起溪然的贺卡，用金线在插画边缘绣了圈花纹：“这样溪然的感恩贺卡，就更漂亮了。”
晚饭时，八宝围在一起，讨论着以后要感恩的人——要感谢爷爷奶奶做饭，感谢老师讲课，感谢同学帮忙。溪然要写更多感恩故事，熙安要拍更多感恩照片，顾念和瑶心则要编更多感恩歌。
夜色渐深，八本故事册整齐地摆在书架上，“感恩页”上的贺卡、照片、积木城堡和感谢话语，在灯光下泛着暖光。就像老师写的那样：“感恩不是一的事，而是藏在故事册的每一页，藏在你们成长的每一个瞬间里。”
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