“？”
幕之下，各朝各代的武将们，纷纷都露出了问号脸。
不，不仅仅是有经验的武将，应该是所有拥有一个正常且能进行简单思考的脑袋，
对于他的这些话，都充满了疑惑和沉默且感人。
对他的话感到疑惑，为他的思路而沉默，认为他的智商十分感人。
“这个……我们这里虽然没有后世，拥有智能和便捷的导航，但是吧，
这个打仗也是能打的。”
“不是？不是应该进去了就行了吗？”
那人是发自真心的感到困惑和不解，
“打仗又不是单枪匹马，人这么多，东南西北和上下左右都让人去不就好了？”
【中间的：现在不认识，还来得及吗？】
【两边直接贴脸开大，“他的学生~”】
【“不……要，不要羞辱我。”】
【挺了一辈子的脊梁，终于还是弯了。】
【那男子的名场面还是很多的。】
【名场面一，“你来我躲到\/c去，你敲门，我‘有人’
怎么办？不可能进的来。”】
【场面二，“你一来，我把红绿灯全调成红灯，你根本走不动。”】
【名场面三，“你的范围只有km，那我直接站在km的地方，
你怎么打得到我？根本打不到。”】
【这不是玩梗，他是来真的。】
大唐，二凤手下的朝堂上，武将数量和质量出奇，
太极殿上，
绝大多数的官员们都露出了“我读书多，还没见过这么……的人”的复杂表情，
“这样的人？嗯？”
和他们还是同行？这是在搞笑吗？
“那我还在清理耳朵，有人进来，我就‘不行，不能动我’，
然后敌军十分听话地暂停了，这不是一个意思？”
程咬金的话，就如一把火炬，一下子点燃了大殿上的笑意。
刹那之间，这里成为了一片笑声的海洋。
“哈哈哈哈哈，还得是知节~”
“这也……”
一向能言善辩的杜如晦，都不知道该如何评价，
“太棒了！”
“棒什么？”
魏征看向程咬金，不明白他为何会赞同这种一看就蠢出生的行为，
“国公？”
他的厌蠢症都快犯了，结果你在这里夸？
“当然是好事了，要是我们这边的，自然是要反思，为什么会让这样的人坐到这个位置上。
但要是对面的话……”
后面的话不用多，大家自然明白，
众人：竟然没有任何反驳的余地诶~
“哈哈哈哈哈，知节得不错，若是对面都是这样的人，把我们是真要笑醒了。”
【更好笑的是他看到后还生气了，这不是他老师。】
【最后差点晚节不保的老师欣喜若狂，非但不生气，还立马站出来感谢他。】
【“我特别感谢他，特别强调一件事情，前两年他，我跟另外一个，
我们两个不是他的老师，我真的很感谢他，不然的话，我还想在江湖上行走。”】
【“我还想参加学校的校庆或者同学会，如果是假的话，那我以后真不晓得怎么做\/人。”】
【给老头都搞沉默了，只能憋出一句:你不要羞辱我。】
【他下一句，“他的个人表现，让整个学校的学长学弟都感觉很羞愧。”】
【终于知道，有些老师会语重心长地，“出去不要是我学生”的心酸了。】
[中间的人肉眼可见地换了坐姿，行为拘谨了起来。]
[想否认“这不是我的学生”，又觉得否认不了，只能“你不要羞辱我”了哈哈哈。]
[老师本想抬头挺胸，结果被攻击得直不起来。]
“连我这样没读过什么书的都知道，就这样的要认我为师，那才是真的塌了。”
“不错，做他的老师可不是什么好事。”
观众在这方面，不复以前轻易为一点事就能争执起来，倒是观点难得一致。
“做他的老师也是倒大霉了。”
【果然，只有教授才知道，自己教出来的学生脑子里装的是什么了。】
【一群教授被叫来坐飞机。】
【直到机舱门关闭，飞机即将起飞时，众人才被告知飞机是他们学生制作的。】
【很多教授立刻冲向飞机门，试图逃离求生。】
【而其中，却有一位教授平静地端坐着。】
【其他的教授问，“你为什么不跑？”】
【只见那位非常自信地，“这可是我学生做的飞机。”】
“对啊？他为什么不走呢？”
“为什么要走？自己的学生不是应该更熟悉吗？”
还有人不明白，为什么这些人要跑，倒是有些自己就是收徒做师傅的，
给身边明显疑惑的人解释，他们就举了一个例子。
“你之前总夸自家的儿女，这就相当于，你生了很严重的病，然后你愿意让自己的儿女来医治吗？”
“……呃”
“明白了，自家人了解自家的事，换成我儿子修的飞机，我也不敢上。”
【其他教授沉默，“你确定你教得很好吗？”】
【这位教授，“不，我确信他压根不会起飞。”】
【虽然命是保住了，但是自己的脸全丢完了。】
[导师，不敢在实验室抽那啥，怕把我们几个草包点着了。]
【为什么再厉害的大佬，提起自己的学生都会感到头大？】
【医学博士被老师怼得，都不敢大喘气。】
【而台上的老师紧握双拳，“如若各位不懂理论，我也略懂一些拳脚。”】
【导师看似是情绪稳定，其实是没招了。】
【有些人是老师的心腹，有些人则是老师的心腹大患。】
“哈哈哈哈，可不嘛！”
“而且，一般‘心腹大患’的数量要远高于‘心腹’的数量。”
把事做成不易，搞砸却是分分钟的~
【哪怕是让人万分尊敬的“水\/稻”\/\/爷爷。】
【爷爷：养活14亿人，都没带几个精英的麻烦多。】
【记者采访时，提到他的学生，爷爷立马就，
“到现在，我都关门了，不带了。”】
【记者问，“为什么不带学生了？”】
【爷爷：辛苦的很呢，要指导他实验，要修改他的论文，哎呀，那麻烦的很，亖脑细胞！】
【后记者又问，“底下的学生好不好管？”】
【爷爷生动形象地展示了什么桨浑身刺挠，抓耳挠腮”。】
【爷爷不语，只一味地挠头。】
【又不好，夸又夸不出来，便想起了菩提祖师对悟空的告诫。】
【“日后你若是闯出祸来，不把为师出来就行了。”】
“可不嘛！看这焦头烂额的模样，就知道他的学生，究竟有多难带了。”
“这记者也真是哪壶不开提哪壶了，一看人就难受着呢。”
不知道，这记者一下就往人痛处上戳了。
[这几位遇到的笨蛋还是太少了，遇到我他们将束手无策。]
[一句话没，但已经感觉到痛苦了。]
[爷爷：诶呀，采访得好好的，提学生干嘛呢？聊点别的吧。]
[爷爷好好的，怎么突然开始洗头了。]
[看过采访爷爷的书，写他年轻时研究水稻，不巧又碰上灾，
每只能吃香蕉和甘蔗，睡眠环境也非常差，他都没一个辛苦。]
[懂了，爱徒的作用，就是来让大佬们渡\/劫的。]
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